¡¡Hola!!
Os recuerdo que los próximos días 14 y 15 de mayo tendrán lugar las pruebas de acceso a ciclos formativos de grado superior.
http://www20.gencat.cat/portal/site/OVT/menuitem.8d9f3f7e23c1cd519e629e30b0c0e1a0/?vgnextoid=c1449fef421bb110VgnVCM1000008d0c1e0aRCRD&vgnextchannel=c1449fef421bb110VgnVCM1000008d0c1e0aRCRD&vgnextfmt=detall&contentid=2d486091bdbaa3106091bdbaa3108d0c1e0aRCRD&newLang=es_ES
¡¡ Mucha Suerte!!
Esmeralda
CAS
domingo, 11 de mayo de 2014
lunes, 7 de abril de 2014
domingo, 30 de marzo de 2014
Curiosidades lingüísticas de actualidad
Adolfo Suárez, claves de redacción
Con motivo del inminente desenlace de la enfermedad del expresidente del
Gobierno español Adolfo Suárez, ofrece a
continuación el blog de
(http://emiliomontehernanz.blogspot.com.es/2014/03/adolfo-suarez-claves-de-redaccion.html)
una serie de claves sobre la escritura apropiada de algunos
términos que pueden aparecer en las informaciones relacionadas con este
suceso:
1. La denominación expresidente se escribe en una sola palabra, de acuerdo con las normas académicas sobre la escritura de los prefijos. Además, como el nombre de todos los cargos, lo adecuado es escribirlo con inicial minúscula.
2. Estado se
escribe con inicial mayúscula cuando se alude a una ‘forma de
organización política, dotada de poder soberano e independiente, que
integra la población de un territorio’ o al ‘conjunto de los órganos de
gobierno de un país soberano’. Por tanto, lo adecuado es escribir golpe de Estado, jefe de Estado…
3. Gobierno debe llevar mayúscula inicial cuando se refiere al conjunto de personas o instituciones que gobiernan una división político-administrativa: «En 1981 Adolfo Suárez dimite de su cargo de presidente del Gobierno».
4. Se escriben con mayúscula los nombres de entidades, organismos o instituciones: las Cortes, la Corona, el Congreso, etc.
5. De acuerdo con la Ortografía, los sustantivos que designan tanto formas de Estado o de gobierno como acontecimientos y periodos históricos se escriben con minúscula: monarquía, dictadura, democracia, franquismo otransición;
sin embargo, se pueden escribir con mayúscula para indicar su uso
antonomástico referido a un periodo histórico determinado o a la forma
de gobierno que lo caracteriza: la Transición, la Dictadura.
6. Se considera correcto, aunque no preceptivo, escribir las siglas
formadas por combinaciones de letras y cifras con guion intermedio (23-F); sin embargo, es apropiado y cada vez más frecuente escribirlas unidas sin guion (23F).
7. Expresiones como elecciones democráticas o elecciones generales se escriben con las iniciales en minúscula.
8. Cuando se habla de una constitución en concreto se emplea la mayúscula, tanto en su denominación completa (la Constitución de 1978) como en la abreviada (la Constitución); únicamente se usa la minúscula cuando se emplea como genérico: las primeras constituciones. También se escriben con minúscula los especificadores: la Constitución española.
9. Las expresiones enfermedad de Alzheimer o mal de Alzheimer se
escriben con mayúscula inicial y sin tilde. Sin embargo, si el nombre
se emplea aisladamente para referirse a dicha enfermedad, se convierte
en un sustantivo común, por lo que ha de escribirse con minúscula
inicial y con tilde: alzhéimer.
10. De entre las distinciones que ha recibido el expresidente destacan el Toisón de oro (con la inicial de oro en minúscula, según del Diccionario de la lengua española), el Premio Príncipe de Asturias de la Concordia(con iniciales mayúsculas) y el título de duque de Suárez, con minúscula.
jueves, 27 de marzo de 2014
Examen
¡Hola!
Os paso, de nuevo, la estructura del próximo examen.
Comprensión lectora
Lectura de un texto de tipología conocida por vosotros.
Preguntas sobre la tipología del mismo o características lingüísticas
Explicar el significado de determinadas expresiones
Análisis léxico: sinónimos, antónimos, homonimia, polisemia....
Reflexión lingüística
Categorías gramaticales (formación de categorías, análisis de formas verbales (REPASAR VERBOS)...)
Análisis sintáctico y/o morfológico.
Recursos estilísticos
Expresión escrita
Redacción de un texto tras la elección de un tema de los dos propuestos.
Como siempre, tendrá mayor peso lo trabajado en los últimos días, aunque, como siempre, entra todo lo que hemos trabajado a lo largo del curso.
Recordad estudiar a fondo el glosario y traerlo el día del examen.
Saludos
Esmeralda
Os paso, de nuevo, la estructura del próximo examen.
Comprensión lectora
Lectura de un texto de tipología conocida por vosotros.
Preguntas sobre la tipología del mismo o características lingüísticas
Explicar el significado de determinadas expresiones
Análisis léxico: sinónimos, antónimos, homonimia, polisemia....
Reflexión lingüística
Categorías gramaticales (formación de categorías, análisis de formas verbales (REPASAR VERBOS)...)
Análisis sintáctico y/o morfológico.
Recursos estilísticos
Expresión escrita
Redacción de un texto tras la elección de un tema de los dos propuestos.
Como siempre, tendrá mayor peso lo trabajado en los últimos días, aunque, como siempre, entra todo lo que hemos trabajado a lo largo del curso.
Recordad estudiar a fondo el glosario y traerlo el día del examen.
Saludos
Esmeralda
miércoles, 19 de marzo de 2014
Sant Jordi'14
¡Hola!
Os recuerdo que el plazo para entregar obras para Sant Jordi'14 finaliza el próximo 26 de marzo.
La entrega de alguna obra repercutirá positivamente en la nota de curso.
¡Espero vuestra participación!
Esmeralda
domingo, 9 de marzo de 2014
Información prueba de acceso ordinaria. 2014
¡¡Hola!!
Os adjunto el enlace a la página donde podréis realizar la inscripción a las pruebas de acceso a ciclos formativos de grado superior. En esta página encontraréis toda la información necesaria: plazos de inscripción, documentación necesaria, calendario, precio, etc.
El primer paso es la inscripción:
El plazo es del 10 al 19 de Marzo.
Recordad consultar las particularidades de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior de artes plásticas y diseño aquellos que estéis interesados.
Saludos
Saludos
Esmeralda
jueves, 6 de marzo de 2014
Saló de l'ensenyament 2014
¡¡Hola chic@s!!
Os recuerdo que del 12 al 16 de marzo tendrá lugar el saló de l'ensenyament en la Fira de Plaça Espanya. Os adjunto el vídeo promocional del salón del año pasado para que los que no habéis estado os podáis hacer una idea; también la página web por si necesitáis más información: http://www.ensenyament.com
¡¡Hasta el lunes!!
Esmeralda
Concurso Sant Jordi 2014
El próximo 23 de abril celebraremos Sant Jordi y, como cada año, desde el departamento de letras aprovechamos la gran festividad para proponer actividades de expresión escrita.
El concurso admite:
- Obra narrativa de 1 a 5 folios.
- Poesía (máximo cinco folios)
- Guión dramático (máximo diez folios)
Cualquier modalidad deberá ser presentada en DIN A4, mecanografiada a doble espacio y por una sola cara. El tipo de letra: Arial 12 interlineado de 1.5
De entre las obras presentadas, se elegirá la mejor tanto para el concurso del instituto, como para el concurso de Sant Boi de Ll.
Se trata de una actividad evaluable. La participación subirá la nota final de la materia. La fecha máxima de entrega es el 26 de marzo.
¡¡Espero vuestras OBRAS MAESTRAS!!
Esmeralda
sábado, 1 de marzo de 2014
Métrica
¡Hola!
Os adjunto unas instrucciones para la correcta medida de versos. Recordad que podéis entregar Haikús el martes /miércoles de la semana que viene.
¡¡Buen puente!!
Esmeralda
de mi alcurnia y mi blasón! (8 sílabas: 7+1)
de mi alcurnia y mi blasón! (sinalefas i-a, a-y)
trenza, veleta, poesía.
(sinéresis; en poe-sí-a se cuentan tres sílabas, en vez de las cuatro que constituyen la palabra)
Os adjunto unas instrucciones para la correcta medida de versos. Recordad que podéis entregar Haikús el martes /miércoles de la semana que viene.
¡¡Buen puente!!
Esmeralda
¿CÓMO SE MIDEN LOS VERSOS?
Se debe contar el número de sílabas que tiene cada verso. Si el verso acaba en palabra aguda, se cuenta una sílaba más; si acaba en palabra esdrújula, se cuenta una menos.
La razón de tales procedimientos es estrictamente fonética: una vocal tónica en la sílaba final de la palabra produce un efecto de alargamiento de la misma; por su parte, en una palabra esdrújula la sílaba intertónica parece más corta, como si no existiera (véase, como ejemplo, lo que ocurre en la palabra estética, de los versos de Machado que se citan a continuación).
¡Hola hidalgos y escuderos (8 sílabas)
de mi alcurnia y mi blasón! (8 sílabas: 7+1)
Adoro la hermosura, y en la moderna estética (14 sílabas: 15-1)
corté las viejas rosas del huerto de Ronsard. (14 sílabas: 13+1)
Para medir los versos correctamente, es preciso tener en cuenta los siguientes fenómenos:
1. Sinalefa: la vocal situada al final de una palabra se une con la vocal inicial de la siguiente palabra; ambas vocales se cuentan como una sola sílaba. Este es un fenómeno absolutamente normal en la lengua hablada. Por tanto, no merece atención detallada a la hora de realizar un comentario métrico, a no ser que la sinalefa sea muy insólita o suene muy violenta o desagradable al oído:
¡Hola hidalgos y escuderos (sinalefa y-e)
de mi alcurnia y mi blasón! (sinalefas i-a, a-y)
2. Sinéresis: se trata de la reducción a una sola sílaba de dos vocales en interior de palabra que normalmente se consideran como sílabas distintas:
Muele pan, molino muele
trenza, veleta, poesía.
(sinéresis; en poe-sí-a se cuentan tres sílabas, en vez de las cuatro que constituyen la palabra)
3. Hiato: el fenómeno contrario a la sinalefa. Consiste, precisamente, en no hacer sinalefa; la vocal final de una palabra y la inicial de la siguiente palabra se mantienen en sílabas diferentes:
De la pasada edad, ¿qué me ha quedado? O ¿qué tengo yo, a dicha, en lo que espero sin ninguna noticia de mi hado?
(hiato en mi hado)
4. Diéresis: el fenómeno contrario a la sinéresis. Consiste en la separación de un diptongo (dos vocales que constituyen una sola sílaba), que pasa a contarse como dos distintas. viernes, 21 de febrero de 2014
Examen
¡Hola!
Os adjunto la estructura del examen del próximo día.
Comprensión lectora
Lectura de un texto de tipología conocida por vosotros.
Preguntas sobre la tipología del mismo o características lingüísticas
Explicar el significado de determinadas expresiones
Análisis léxico: sinónimos, antónimos, homonimia, polisemia....
Reflexión lingüística
Categorías gramaticales (formación de categorías, análisis de formas verbales (REPASAR VERBOS)...)
Análisis sintáctico y/o morfológico.
Expresión escrita
Redacción de un texto tras la elección de un tema de los dos propuestos.
Como siempre, tendrá mayor peso lo trabajado en los últimos días, aunque, como siempre, entra todo lo que hemos trabajado a lo largo del curso.
Acabo de finalizar la corrección del modelo de prueba que os dejé el miércoles y presentáis en general, errores muy graves. Os recomiendo estudiar, especialmente el glosario de faltas, porque la prueba era un modelo de acceso a CFGM no superior, de bastante nivel pero no superior y el resultado no ha sido el esperado.
¡Buen fin de semana!
Esmeralda
Os adjunto la estructura del examen del próximo día.
Comprensión lectora
Lectura de un texto de tipología conocida por vosotros.
Preguntas sobre la tipología del mismo o características lingüísticas
Explicar el significado de determinadas expresiones
Análisis léxico: sinónimos, antónimos, homonimia, polisemia....
Reflexión lingüística
Categorías gramaticales (formación de categorías, análisis de formas verbales (REPASAR VERBOS)...)
Análisis sintáctico y/o morfológico.
Expresión escrita
Redacción de un texto tras la elección de un tema de los dos propuestos.
Como siempre, tendrá mayor peso lo trabajado en los últimos días, aunque, como siempre, entra todo lo que hemos trabajado a lo largo del curso.
Acabo de finalizar la corrección del modelo de prueba que os dejé el miércoles y presentáis en general, errores muy graves. Os recomiendo estudiar, especialmente el glosario de faltas, porque la prueba era un modelo de acceso a CFGM no superior, de bastante nivel pero no superior y el resultado no ha sido el esperado.
¡Buen fin de semana!
Esmeralda
martes, 18 de febrero de 2014
Modelo Prueba
¡¡Hola!!
Adjunto la prueba que trabajaremos hoy en clase.
http://milaifontanals.cat/examen/2013/GM/examens/S2_052_2.pdf
¡Hasta mañana!
Esmeralda
Adjunto la prueba que trabajaremos hoy en clase.
http://milaifontanals.cat/examen/2013/GM/examens/S2_052_2.pdf
¡Hasta mañana!
Esmeralda
lunes, 17 de febrero de 2014
lunes, 3 de febrero de 2014
viernes, 3 de enero de 2014
Signos de puntuación
¡¡Hola!!
Os adjunto un esquema basado en el material del blog recursos para profesores para repasar signos de puntuación.
¡Espero que os resulte de ayuda!
Esmeralda
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